Este trabajo pretende ser una ayuda para el profesor de secundaria a la hora de plantear los aspectos convencionales del tiempo histórico.      Las nociones temporales tienden a darse por sabidas y, por ello, errores como la identificación entre tiempo histórico y cronología no acaban de resolverse.      En la primera parte se hace un recorrido por lo que se ha entendido por tiempo (social, histórico) a lo largo de la Historia y su reflejo en el aula.      La unidad didáctica está diseñada como unidad inicial de un curso de 4º de ESO, también adaptable al Primer Ciclo y al Bachillerato. Trata de aproximar a los estudiantes a las cuestiones temporales más relevantes de la Historia con el fin de que ubiquen y relacionen procesos históricos en un mapa temporal coherente.      No se olvidan dos aspectos esenciales: la profundización del espíritu crítico para discernir entre fuentes e interpretaciones, y la potenciación de su capacidad de descentramiento, relacionando ambos aspectos con elementos temporales de la Historia.